QUE ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TAREA I: INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

1.- ¿Qué es la investigación científica?

(Describe el concepto de la perspectiva científica).

      La investigación científica es un proceso sistemático, controlado, empírico y critico, de proposiciones hipotéticas sobre las presuntas relaciones entre fenómenos naturales. Empírica significa que la investigación se basa en fenómenos observables de la realidad. Crítica se refiere a que las investigaciones se juzgan constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios de valor. La investigación científica es un proceso, pues requiere de métodos para lograr responder las preguntas de los fenómenos a estudiar.

2.- ¿Cuál es el propósito principal de la investigación científica?

(Señala dos de sus principales aplicaciones generales).

      Los principales propósitos de una investigación científica son:

      Producir conocimientos y teorías (investigación básica)

      Resolver problemas prácticos (investigación aplicada)

3.- ¿Cómo se originan las investigaciones?

      Las investigaciones se originan por ideas, no importa qué tipo de paradigma fundamente un estudio, ni el enfoque que se siga, pues para hacer una investigación siempre se necesita una idea. De acuerdo con Labovitz y Hagedorn (1981) cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea, ésta a su vez, debe alentar al investigador por ser novedosa y servir para la elaboración de teorías y-o conocimientos o resolver problemas prácticos, que son los propósitos principales de la investigación científica.

4.- Dos ejemplos de cómo surgen las ideas de investigación

      Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, escuelas, bancos, clubes, etcétera). Asimismo, es posible generar ideas al leer una revista de divulgación científica, al ver una película en la televisión. También se pueden generar ideas cuando las personas se familiarizan con el uso de la internet, es decir, a veces las ideas son proporcionadas por otras personas y responden a determinadas necesidades.

 5.- Señala dos fuentes de ideas de investigación

      El nacimiento de un proyecto de investigación se relaciona con las ideas, existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se encuentran: las experiencias individuales, materiales escritos, audiovisuales, programas de radio o televisión, información disponible en la internet, teorías y descubrimientos producto de otras investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos. Es importante señalar que, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de éstas.

6.- ¿Cuál es el propósito de la revisión bibliográfica de una idea de investigación?

(Dos de sus usos)

      Para empezar a estudiar un fenómeno o tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores, especialmente cuando el investigador no es experto en el tema. Lo anterior tiene como propósito no investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo, pues una buena investigación debe ser novedosa.

      Otro propósito es estructurar más formalmente la idea de investigación y seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación.

7.- Explica: ¿Por qué es importante la selección de la perspectiva o enfoque de estudio de la idea de investigación?

      De acuerdo con Sampieri (2010), aunque los fenómenos del comportamiento humano son los mismos, pueden ser analizados en diversas formas según la disciplina dentro de la cual se enmarque la investigación. Lo anterior remite a que la mayoría de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de una perspectiva en particular, no pueden evitar del todo, analizar temas que se relacionen con distintas disciplinas. He aquí la importancia de seleccionar una perspectiva, pues se habla de una perspectiva principal o fundamental, y no de perspectiva única. La elección de una u otra perspectiva tiene importantes implicaciones en el desarrollo de un estudio; es común que se efectúen investigaciones interdisciplinarias que abordan un tema utilizando varios enfoques.

8.- Describe en qué consiste el enfoque de investigación de la Psicología de la Salud

      La investigación en Psicología de la Salud se relaciona con el enfoque  cuantitativo de investigación, pues es secuencial y probatorio, cada etapa precede a la siguiente, el orden es riguroso, aunque se puede redefinir una fase. También parte de una idea, que se delimita, se establecen objetivos y preguntas de investigación; posteriormente se revisa la literatura y se construye un marco teórico. De las preguntas se establecen hipótesis y se determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas, utilizando métodos estadísticos y finalmente se establece una serie de conclusiones respecto a las hipótesis.

      Existe la necesidad de conocer los problemas de salud en la comunidad y de recopilar, analizar e interpretar la información obtenida, a partir de las investigaciones científicas, para poder cumplir con los objetivos del área de la Psicología de la Salud, por ejemplo la promoción y el mantenimiento de la salud, la prevención y el tratamiento de la enfermedad, la identificación de los correlatos etiológicos, entre otros.

BIBLIOGRAFÍA:

Hernández Sampieri R., Fernández Collado C. y Baptista Lucio Metodología de la Investigación. McGraw Hill Interamericana: México, 1996. Capítulo 1.

KERLINGER. RESUMEN

GUSTAVO AGUIRRE MORALES PSICOLOGIA UNAM IZTACALA

TAREA I: RESUMEN LECTURA DE “KERLINGER”

El buen investigador ha de tener a la vez ideas nuevas, buena

 formación, buena técnica de trabajo. A los malos investigadores

 les falta siempre uno por lo menos de estos tres requisitos.

P.L.E.

INTRODUCCIÓN

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. El diseño, al igual que la muestra, la recolección de los datos y el análisis, surge desde el planteamiento del problema hasta la inmersión inicial y el trabajo de campo; desde luego va sufriendo modificaciones, aun cuando es más bien una forma de enfocar el fenómeno de interés.

El diseño de investigación se refiere al abordaje que se habrá de utilizar en el proceso de investigación, es decir, es el plan y la estructura de la investigación para encontrar respuestas a las interrogantes que se plantea el investigador. El plan es el esquema general o programa de investigación, incluye desde la formulación de hipótesis hasta el análisis de resultados, por el contrario el término estructura en la investigación, se refiere a un modelo o paradigma para el estudio de las relaciones entre las variables a estudiar. Por lo tanto, la estructura  y sus elementos están organizados de forma específica, de acuerdo a un marco de referencia.

DESARROLLO

El investigador, debe tener reunir y analizar los datos, para de esta forma lograr cierto control de varianza. De hecho el diseño es per se un mecanismo de control, pues el investigador eficiente debe: maximizar la varianza sistemática, controlar la varianza sistemática extraña y minimizar la varianza de error. Lo anterior, hace referencia a lo que se conoce como principio MAX-MIN-CON. De acuerdo con Kerlinger, estas tres reglas son esenciales  y constituyen el principal objetivo técnico- metodológico de todo diseño. El investigador debe ser cauteloso, pues siempre que hable de varianza debe estar seguro al tipo de varianza a la que se refiere.

Existen algunas formas de controlar las variables extrañas, por ejemplo el investigador puede eliminar el efecto de una variable independiente que lo más seguro es que influya en la variable dependiente, lo logrará cuando elija a los participantes, lo más homogéneos posible en la variable independiente. Así mismo, la aleatorización es otra forma de controlar las variables extrañas, pues sugiere que siempre que sea posible hacerlo, el investigador debe asignar a los sujetos y a los grupos, las condiciones experimentales de manera aleatoria.

Una variable extraña puede ser controlada al incorporarla al diseño de investigación, como variable atributo, para tener control y proporcionar información adicional sobre el efecto de esta variable sobre la variable dependiente, y sobre su posible interacción con otras variables independientes.

También se puede controlar la varianza extraña, apareando a los participantes. Si se aparea a los participantes, el investigador debe asignarlos aleatoriamente a los grupos experimentales, pues cuando una variable apareada se correlaciona sustancialmente con la variable dependiente, el apareamiento como forma de control de la varianza resulta útil y deseable.

Existe otro tipo de varianza, llamada varianza de error, la cual hace referencia al conjunto de cambios que, debido a factores aleatorios, muestran los datos en cualquier dirección con respecto a su promedio. Las principales fuentes de varianza de error son las desigualdades interindividuales, los errores en los procedimientos de registro o de medida y a los factores ajenos a la propia disposición o arreglo experimental que afectan de forma diferencial a los sujetos.

Cuando se habla de varianza total se está haciendo referencia a la variabilidad que se observa en el registro de la variable dependiente bajo condiciones diferentes de tratamiento. Al realizar un experimento, el principal objetivo radica en conocer si la mayor parte de la varianza puede atribuirse a la manipulación de o de las variables independientes.

La maximización de la varianza experimental radica en potenciar al máximo la efectividad de los tratamientos. Para poder estar seguros del resultado de un tratamiento, éste se comprueba comparando el valor de la varianza experimental con el valor de la varianza de error. En consecuencia, el aumento de la varianza experimental constituye un elemento decisivo para incrementar la potencia probatoria del diseño.

La minimización de la varianza de error, permite aumentar la exactitud en la inferencia de la hipótesis. Para llevar a cabo la minimización, es necesario controlar al máximo cualquier fuente de variación extraña mediante la elección de un adecuado diseño experimental, con lo que se puede estar seguro de obtener una mayor precisión en la estimación de los efectos experimentales.

CONCLUSIONES

El diseño ayuda al investigador a responder las preguntas de investigación y a controlar la varianza experimental, extraña y de error presentes en el problema a estudiar. La importancia del diseño radica en que éste sugiere la forma en que se realizarán las observaciones y el análisis estadístico pertinente.

Es relevante que el investigador diseñe, planee y conduzca la investigación, de tal forma que las condiciones experimentales sean tan diferentes como sea posible. Así pues el diseño tiene dos propósitos fundamentales responder las preguntas de investigación y controlar la varianza. Cuando se habla de varianza debe entenderse que ésta puede analizarse en diferentes tipos de varianza en función de su origen y de los objetivos de investigación. Cabe mencionar que un diseño adecuado bosqueja las conclusiones que posiblemente se obtengan de los análisis estadísticos.

BIBLIOGRAFÍA:

Kerlinger, F. N. y Lee, H.W. (2000). Investigación del comportamiento. Métodos de investigación en ciencias sociales. Cap. 18. México: McGraw-Hill., pp. 403-417.